2019年度「学問への扉」学生調査の結果の概要

【調査目的】

「学問への扉」のさらなる質の向上をめざし、実施した授業の実態についての学生の意識、満足度や能力向上の実感を把握すること、それらの年次比較を行うことを目的として、毎年度同一項目の質問紙調査を行っています。

【調査時期・方法】

受講する学生（おもに1年生）3344名を対象とした質問紙調査を2019年7月16日から8月31日までを回答期間としてオンライン（大阪大学教育支援システムKOAN）で実施しました（回答者数：2306名、回答率69.0%）。

【調査結果のポイント】

• 満足度は平均4.09（5件法）で全体の79.3%が満足と回答
• 研究の面白さを84.5%が感じていると回答
• 教員は、学生の発言の促進や、興味関心の引き出しについて試みていたと学生の90％以上が実感
• 学生は、意識や能力向上について、おおむね肯定的な回答をしており、「学問への扉」の効果が確認できた

【各項目の概要】

（設問１）当初希望したクラスを選んだ理由（当初抱いていた期待）について、あてはまるものを全て選んでください

（設問3）実際に今のクラスを受講して（当初の期待に対して）満足度はどのようなものですか？（5件法）

満足度平均   4.09

（設問4）研究の面白さを感じられた（6件法）

平均  4.58

（設問5）教員は授業（宿題、課題を含む）にどのような教育方法を取り入れていましたか？

（設問7）教員から、取り入れた教育方法について十分に説明があった（6件法）

平均 4.84

（設問8）教員は、学生の発言を促すように支援していた（ 6件法）

平均  4.99

（設問9）教員は、学生の興味や関心を引き出すように試みていた（6件法）

平均  4.89

（設問10～17）「学問への扉」の効果についての学生の意識（6件法）

（設問18～28）学生の能力向上の実感（6件法）

調査結果の詳細につきましては、下記リンク先の資料をご覧くださいませ。

https://www.celas.osaka-u.ac.jp/wp-content/uploads/teacher/2020/tobira_questionnaire-results.pdf

また、調査の成果については、「成果発表」ページに記載のとおり学会などでも関連する発表を行っております。